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L’ISTITUZIONE SCOLASTICA L’Istituto Comprensivo offre i suoi servizi ad un bacino d’utenza costituito dal territorio dei Comuni di Barbarano, Villaga e Mossano. In alcuni Comuni si registra un progressivo aumento di alunni extracomunitari originari del Nord Africa, dell’Est Europeo e della Cina. In concomitanza con l’arrivo di immigrati stranieri ha iniziato a manifestarsi il tasso di abbandono scolastico, che prima risultava marginale. L’I.C. di Barbarano Vic.no, nel corso di questi ultimi anni, ha risposto al nuovo e in continuo mutamento assetto della popolazione scolastica del Territorio in cui opera, assumendo una particolare fisionomia. Infatti funziona quale: SCUOLA DELLA CITTADINANZA SCUOLA DELL’INTEGRAZIONE SCUOLA LABORATORIO SCUOLA DELL’ORIENTAMENTO Il Dirigente Scolastico, i Docenti ed il Personale A.T.A sono impegnati in esso perché siano realizzati: - un’offerta formativa che favorisca il pieno sviluppo umano e sociale di tutti gli alunni che frequentano la scuola
- la valorizzazione professionale e l’approfondimento culturale di tutti coloro che operano;
- il coinvolgimento delle famiglie di tutti gli alunni alle varie iniziative didattiche ed educative;
- l’attenzione a tutti quei fenomeni, che impediscono la piena integrazione di alunni ed operatori;
- la costruzione di percorsi didattici ed educativi personalizzati e di qualità per alunni con disagi nell’ apprendimento, percorsi che devono essere documentati e valorizzati con programmi specifici supportati dalla multimedialità.
- il collegamento tra scuola e territorio, dove agiscono persone ed Enti, per far crescere in tutti gli alunni ed operatori la capacità di produrre cultura e di intervenire nella società da protagonisti efficaci.
Per questo l’Istituto attiva al suo interno: - Progetti didattico-educativi
- Corsi di aggiornamento per docenti e personale ATA
- Gruppo di Lavoro per l’Integrazione
- Orientamento
- Continuità fra i vari ordini di Scuola, sviluppata nei Dipartimenti
- Progetti in collaborazione con Enti del Territorio
Inoltre il Collegio Docenti con il Dirigente Scolastico, attraverso uno sforzo continuo per porre attenzione ai bisogni degli utenti della scuola (famiglie ed alunni), e agli stimoli che provengono dallo sviluppo delle dinamiche interne alla società, ha scelto di dare uno spazio particolare a tutte quelle attività che favoriscono lo sviluppo umano globale degli alunni dai tre ai quattordici anni: attività motorie e di avvio allo sport, teatro, musica, manualità, multimedialità, intercultura e solidarietà.
Da qui, i principi pedagogici condivisi a cui debbono fare riferimento gli Operatori impegnati nell’Istituto ogni volta che vengono progettate iniziative educative o didattiche: Convivenza civile La scuola si propone: - di sostenere l’alunno nella conquista dell’autonomia di giudizio, di scelta e di impegno, guidandolo alla riflessione sul valore della libertà propria ed altrui;
- di promuovere l’inserimento attivo dell’alunno nella sezione, nella classe, nei gruppi diversi dalla classe, nella scuola e nel suo contesto sociale;
- di abituare l’alunno al rispetto della dignità e della personalità degli altri, anche mediante attività educative opportunamente programmate, ma, soprattutto, nella quotidiana convivenza scolastica;
- di promuovere l’educazione alle Pari Opportunità come obiettivo trasversale a tutte le discipline e a tutti i contenuti, caratterizzandosi come un “modo di essere e di fare” del docente nei confronti delle/degli alunne/i.
Nell’operare di tutti i giorni vengono perciò valorizzate le situazione in cui gli alunni: - possono dare il loro contributo personale;
- acquisiscono consapevolezza di sé, della propria identità e dell’ambiente in cui vivono;
- si confrontano e collaborano nel rispetto delle idee degli altri.
Star bene a scuola Gli insegnanti ed il personale ATA si impegnano, nell’ambito delle proprie competenze, ad adottare degli atteggiamenti comuni per favorire il benessere a scuola di tutte le componenti, attraverso: - disponibilità all’ascolto degli alunni;
- utilizzo di strategie comunicative adeguate;
- promozione di un clima relazionale positivo;
- attenzione ai ritmi di lavoro ed adeguata alternanza delle discipline nell’arco della giornata scolastica;
- rispetto dei tempi di pausa;
- uso flessibile dello spazio aula e degli spazi della scuola;
- coinvolgimento educativo di tutto il personale a contatto con gli alunni (collaboratori scolastici, docenti, assistenti).
L’Istituto comprensivo è costituito da due Scuole dell’Infanzia, quattro Scuole Primarie e una Scuola Secondaria di primo grado. |
